Pilar Polo, responsable de Relaciones Institucionales de la Fundación Vicki Bernadet, ha comparecido en el Senado ante la Comisión de los Derechos de la Familia, la Infancia y la Adolescencia para informar de la necesidad de elaborar una ley orgánica para la erradicación de la violencia contra la infancia.
Tener recursos para atender a personas que han sufrido abuso sexual en la infancia, formar y sensibilizar a más personas nos permite construir entre todos este futuro sin abusos sexuales infantiles. Ayúdanos a romper el silencio.
La Fundación Vicki Bernadet ha ganado el premio femTalent 2018 en la categoría de organización con valores Femtalent. La entrega se ha celebrado el viernes 9 de marzo en el Parque Tecnológico de Barcelona Activa.
Estamos muy contentas de este reconocimiento ya que femTalent es una iniciativa que tiene por objetivo conseguir vivir en una sociedad de personas de plena igualdad, sin diferencias de género. Desde la Fundación Vicki Bernadet tenemos muy claro que la protección a la infancia es un derecho indiscutible y que es necesario que toda la sociedad (profesionales, educadores, familias,…) tenga muy claro que sólo entre todos y todas podremos construir un futuro sin abuso sexual infantil. Esto significa estar formados, conocer esta realidad y estar dispuestos a romper el silencio que todavía rodea esta problemática.
La igualdad de oportunidades empieza por que todos los niños tengan una infancia feliz y libre de abusos. Esto también significa tener las herramientas y los recursos para atender y ayudar a aquellos niños y adultos que han pasado por una situación de abuso sexual en la infancia y necesitan de una atención especializada.
Los nominados a las diferentes categorías del premio femTalent de este 2018 han sido:
• Categoría de Talento Emergente: Mabel Torrens, Postdoctoral Researcher at ICIQ, Universidad Rovira i Virgili. Judit Anido, CEO de Mosaic Biomedical. Yolanda Triviño, Founder Valkiria Hub Events.
• Categoría de Trayectoria Profesional: Laura Roigé Pons, presidenta de la Cámara de Comercio de Tarragona, María Blasco Marhuenda, directora del CNIO, Rosa Ortuño, socia directora de Optimum SL.
• Categoría de Organización con valores Femtalent: la empresa de biotecnología que trabaja desarrollando terapias personalizadas contra el cáncer Proteodesign, la Fundación Vicki Bernardet que trabaja para la atención integral del abuso sexual a niños, y Equipo Senior Femenino del Club Fútbol sala Eixample.
• Categoría de Innovación: la iniciativa visual de filosofía para niñas y niños Wonder Ponder, la empresa de energía eléctrica Hola Luz, y la iniciativa para visibilizar a las mujeres científicas Chicas al Lab.
• Categoría de Comunicación: Observatorio de las mujeres en los Medios de Comunicación, Laura Pons directora Mundo Editorial, y Neus Bonet periodista de Catalunya Radio.
• Categoría Especial 10 aniversario femTalent: el proyecto Cooperativa Sulábatsu presentado por la embajadora Ana M González del IN3- UOC, el proyecto 1hour4girls presentado por la embajadora Sabrina Bittencourt, emprendedora social en serie y business angel, y el proyecto Ciencia y Tecnología en Femenino presentado por la embajadora Soledad Díaz, directora general de la Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España (APTE).
La décima edición del Femtalent Foro ha girado en torno a la idea de que el talento de las mujeres no tiene fronteras. El lema de esta edición ha sido “World Wide Women: inspiring Global Women Talent” (Las mujeres de todo el mundo: inspirar el talento internacional de las mujeres). La jornada está organizada por la Red de Parques Científicos y Tecnológicos de Cataluña (XPCAT) y la Coordinadora de Asociaciones de fem.talent, que agrupa 25 asociaciones de mujeres de los ámbitos de la ciencia, la tecnología, el emprendimiento, la empresa y la innovación de toda Cataluña.
![[Oferta laboral] Buscamos trabajador/a social](https://fbernadet2023.informagedevelop.com/wp-content/uploads/2018/03/feina-treballador-social-480x350.png)
La entidad busca un trabajador/a social para incorporarse a trabajar en la sede de Barcelona. Se requiere persona mayor de 25 años, con grado de Trabajo Social y mínimo tres años de experiencia en el ámbito de violencia, mujeres, infancia y familia.
Después de 20 años de trabajo, más de 10.000 personas atendidas y 40.000 personas formadas (niños, niñas, familias, profesionales,…), este año damos un paso más para que nuestra experiencia y conocimientos lleguen a más personas y más territorios. Este 2018 nace el Campus Virtual de la Fundación Vicki Bernadet.
¿Cuantas cosas aprendemos en el tiempo libre? Nos educamos en valores, nos hace crecer como personas, aprendemos solidaridad y relación entre iguales, descubrimos la naturaleza,… El tiempo libre es un ámbito de reconocida importancia tanto para la educación no formal como para la socialización de niños, niñas y adolescentes. No podemos olvidar que las actividades en tiempo libre son un factor de protección y permiten crecer como persona y compartir experiencias, pero pueden ser un espacio de riesgo si no se gestionan correctamente estas actividades ni las relaciones interpersonales que se establecen.
Es, por tanto, básico que los monitores y monitoras de tiempo libre tengan herramientas de prevención, detección y actuación ante cualquier posible situación de maltrato o abusos sexuales. Tampoco podemos olvidar que para hablar de actividades seguras también hace falta repensar las instalaciones y las interacciones que se dan en el espacio del tiempo libre.
El protocolo “L’Educació en el lleure com espai de protecció” de la Direcció General de Joventut de la Generalitat de Catalunya redactado por la Fundació Vicki Bernadet permite a los profesionales de tiempo libre estar informados y preparados para llevar a cabo las intervenciones más adecuadas ante estos casos y tener un lenguaje comín que facilite las coordinaciones con los diferentes organismos que trabajan en la protección de la infancia. Son, por tanto, unas directrices que toda entidad del tiempo libre siempre debería tener presentes.
Hay que tener claro que no hay un síndrome del niño, niña o adolescente abusado sino que debemos entender que cada uno muestra una simptomatología diferente y que hay diversos indicadores que hay que tener en cuenta. Eso sí, hay un elemento que, por simple que pueda parecer, es clave y no siempre se cumple: ante un cambio de comportamiento siempre hay que tener presente la opción del maltrato o el abuso sexual. Si desde un inicio no tenemos en cuenta esta opción, será muy complicado que seamos capaces de detectarlo en el caso que este pasando o de descartalo.
Debemos pasar de prevenir el abuso a proteger a los niños, niñas y adolescentes. Por ejemplo, el niño o niña tiene debe saber que tiene derecho a su intimidad, a su espacio y a ser afectuoso o no. En nuestra guía didáctica “Prevenció i abordatge de l’abús sexual infantil en el món del lleure: Orientacions i recursos pedagògics” encontrarás más información e ideas de actividades a realizar.
Sempre hem d’estar orgullosos d’un infant que és capaç d’alçar la veu i confiar en un monitor o monitora per explicar-li què està passant. S’hi s’ha creat un vincle de confiança entre el nen o nena i el professional o voluntari, és molt més probable que un infant, adolescent o jove verbalitzi una situació d’abús o maltractamentja.
A la vegada, però, hem de ser conscients de que les activitats que es realitzen poden tenir riscos, si existeix un abús de confiança o els límits no queden clars. A les entitats del lleure es crea un nivell d’alta confiança i és responsabilitat dels seus gestors i professionals que aquest confiança no traspassin els límits del bon tracte i que no es doni cap tipus de situació abusiva o de maltractament.
Cuando un niño o niña decide confiar en nosotros para explicarnos qué le pasa es un momento importante para él o ella y, por lo tanto, debemos saber reaccionar, hacerlo sentir orgulloso del paso que ha dado y hacer que se sienta creído y escuchado. Los profesionales deber ser conscientes que a menudo el menor no puede prevenir el abuso. Nadie le ha explicado qué es, porqué las personas agresoras saben manipularlo y porqué se le ha hecho creer que debe ser afectuoso con los adultos que lo pidan como muestra de educación.
Son respuestas adecuadas:
Este 2017 ha sido importante para el crecimiento y la presencia de la Fundación en la comunidad de Aragón a través de los servicios de atención y formación que ofrecemos desde la sede ubicada en Zaragoza.
La postal de este año está hecha con la colaboración de los usuarios y usuarias de la Fundación. Si quieres ver todos los mensajes y deseos que nos han dejado, pasa el cursor por cada una de las bolas del árbol de Navidad para ampliar la imagen.
El derecho a la sexualidad de las personas con discapacidad continúa siendo un tema tabú y que la sociedad tiene grandes dificultades para afrontar. Por eso, para la Fundación es importante continuar trabajando para que este sea un tema prioritario tanto para la sociedad en general como para profesionales y administraciones. En este último año hemos organizado dos videoforos con el video pedagógico ‘Indiscutible’ en el que han participado miembros de la Fundación Vicki Bernadet y la Fundación Pere Mitjans. ‘Indiscutible’ pone de manifiesto, a través de testimonios en primera persona, el derecho a la sexualidad y la prevención, así como la detección e intervención ante los abusos sexuales de las personas con discapacidad.
El último videoforo se realizó el 19 de diciembre de 2017 y en este participaron personas con discapacidad de la Residencia Esclat Marina. Después del visionado, los chichos y chicas pudieron participar del debate y del taller de sexoafectividad para reflexionar sobre los derechos de las personas con discapacidad a disfrutar de una sexualidad libre, llena y consentida. La gran participación de la Asociación Esclat y de sus usuarios y usuarias ayudó a generar un debate muy enriquecedor que les ayudó a empoderarse y conocer mejor su derecho a la sexualidad. A principios de 2018, se realizará otro videoforo con profesionales que trabajan en el sector de las personas con discapacidad.
Entra en http://indiscutible.cat/ para descargártelo. Además, en la página web encontrarás información sobre este video pedagógico y una guía didáctica para utilitzar durante el visionado. Si lo prefieres, ponte en contacto con nosotros para realizar un videoforo.
Con el apoyo de:
Artículo escrito por Irene Montiel, responsable del Servicio de Atención Terapéutica y Jurídica de la Fundación Vicki Bernadet
En España, uno de cada cinco menores ha experimentado alguna solicitud sexual indeseada a través de internet, y en más del 90% de los casos, esta situación les ha provocado un intenso nivel de malestar (Montiel, Carbonell y Pereda, 2016).
Con el rápido desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el abuso sexual infantil (ASI) se ha extendido a un nuevo contexto y ha adquirido una nueva dimensión, la virtual o cibernética, modificando las características de su dinámica victimogénica y traumatogénica.
La cibervictimización sexual es un tipo de abuso sexual que no necesariamente implica un contacto físico entre la víctima y su agresor y puede adoptar múltiples formas. Las más conocidas son:
Y no sólo están íntimamente relacionadas entre ellas, sino también con otras formas de victimización infantil, como el abuso sexual infantil con contacto físico, el acoso y el ciberacoso escolar. Esto perjudica gravemente el bienestar y el desarrollo psicosocial de estos menores y los convirte en polivíctimas que afrontan la violencia como una situación crónica más que como un acontecimiento puntual.
Una de las características principales es que mientras la situación abusiva puede ser de dominio público en el entorno próximo de la víctima o su agresor mediante la difusión de fotos, videos, etc., también puede pasar desapercibida para los adultos que no se mueven en los mismos entornos virtuales. Además, todavía hoy tendemos a pensar que el hecho de que los niños y las niñas estén en casa quiere decir que “están a salvo”, obviando que viven hiperconectados a través de múltiples dispositivos. Muchos entornos digitales carecen de guardianes eficaces para disuadir a los groomers o abusadores y proteger o empoderar a sus víctimas, ya sea por analfabetismo digital, negligencia o colapso emocional.
Empoderamiento digital de los niños y niñas
Los niños y las niñas deben desarrollar su identidad y habilidades digitales y su autonomía personal también en este nuevo contexto de socialización que es el ciberespacio, y es normativo y funcional que confíen más en sus iguales tecnológicos que en los adultos, inmigrantes digitales que ponemos límites a su tecnofilia y tendemos a minimizar sus problemas cuando aparecen (“son cosas de niños”, “si no te ha tocado no pasa nada”) o, lo que es peor, los culpamos (“pero tú las enviaste”) y los aislamos de su mundo (“castigado sin internet”). A esto hay que añadir que la persecución legal de este tipo de conductas no es fácil y presenta todavía muchos retos a nivel policial, procesal y legal, por lo que no es de extrañar que diversos estudios hayan confirmado que en general, las situaciones de cibervictimización sexual infantil se revelan incluso menos que las de abuso sexual infantil tradicional.
La dinámica de aislamiento perpetúa el silencio y el abuso online
Hay distintos elementos que se elementos que se suman al impacto psicológico de la propia victimización sexual y al efecto amplificador del ciberespacio (audiencia mundial, velocidad, permanencia de los contenidos, ausencia de control, …):
Las cibervíctimas sexuales presentan una menor cohesión familiar, autoconcepto académico, familiar y emocional y hacen un mayor y más arriesgado uso de internet. Los casos más graves son de chicas entre 14 y 16 años con un elevado y arriesgado uso de internet, bajo autoconcepto físico y emocional, que han vivido más formas distintas de victimización online y con más frecuencia, y que manifiestan un mayor nivel de malestar (Montiel, 2015).
Desde una perspectiva criminológica, las estrategias preventivas deberían centrarse en tres aspectos básicos:
La consideración de la cibervictimización como un “juego de niños” que carece de gravedad suficiente para ser denunciado o investigado, o que la víctima haya mantenido comportamientos sexuales de riesgo en línea, son aspectos clave en el proceso de revelación y denuncia, tanto si se dan realmente como si constituyen creencias irracionales de las víctimas o quienes tienen la obligación de protegerles. Modificar estos esquemas cognitivos es imprescindible si se quiere reducir la elevada cifra negra de estos delitos, conocer la magnitud real del problema y ofrecer las estrategias de prevención e intervención más adecuadas.
